Cerca de 400 professores, gestores e pesquisadores participaram do 1º Congresso Municipal de Pesquisadores da Educação de Poá – “Compartilhando Saberes”, realizado no último sábado (07), no CEP Prof. José Antônio Bortolozzo. O encontro teve palestras, debates e apresentações de pesquisas.
Os trabalhos foram apresentados em comunicações orais e pôsteres. A programação reuniu profissionais de Poá e de outros municípios, além de representantes de instituições de ensino superior como Unifesp, PUC, Unicid e Universidade Cruzeiro do Sul.
Entre os convidados estiveram a professora doutora Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo, da Universidade de Brasília (UnB); a professora doutora Edda Curi, especialista em Educação Matemática e formação docente; e o professor doutor Lino de Macedo, professor emérito da Universidade de São Paulo (USP).
Organizado pela Prefeitura de Poá, por meio da Secretaria Municipal de Educação, o congresso faz parte das ações do Programa Professor Pesquisador. A iniciativa incentiva a formação acadêmica dos profissionais da rede municipal e inclui preparação para processos seletivos, bolsas de estudos, parcerias com universidades e condições para que os professores frequentem as aulas de mestrado e doutorado.
O secretário municipal de Educação, Diego Moreira, afirmou que a primeira edição contribuiu para desenvolver uma cultura de pesquisa na rede e destacou que os professores apresentaram estudos e experiências. A Secretaria prepara uma edição especial do Boletim Informativo (BIS) com trabalhos apresentados no encontro.
O prefeito Saulo Souza também relacionou a formação dos educadores à qualidade do ensino. Na avaliação dele, oportunidades para estudar, pesquisar e compartilhar experiências podem se refletir nas escolas e na aprendizagem dos alunos.
Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo ressaltou que a qualificação dos professores incentiva a continuidade dos estudos, inclusive em cursos de mestrado e doutorado. Edda Curi avaliou que a pesquisa pode aproximar o conhecimento universitário da realidade escolar e ampliar a autonomia dos educadores. Lino de Macedo, por sua vez, associou a valorização da formação docente à aprendizagem das crianças.
